孩子明明很用功却成绩上不去？厦门学习力辅导该怎么选_今日报道-专注服务消费者的综合型资讯平台

不少厦门家长都有同样的困扰：孩子每天伏案学习很久，刷题、背书从不偷懒，可考试成绩始终原地踏步，写作业拖拉、注意力分散，知识点记了又忘，投入大量时间却看不到效果。很多家长**反应是给孩子报各类学科补习班，扎堆选择市面上常见的培优机构，补了一学期，问题依旧没有改善。

之所以会出现这种情况，核心问题并不是孩子知识点掌握不足，而是学习效率偏低，学习方法、思维方式没有形成体系，单纯填补知识漏洞，治标不治本。厦门市面上大大小小的辅导机构众多，传统培优机构、连锁文化课辅导班遍地都是，大多以集中大班授课为主，统一教学进度，很难照顾到每个孩子的学习短板。

一、传统辅导模式的普遍问题，家长很容易踩坑

大班统一教学，忽略个体差异
多数连锁辅导机构采用十几人甚至二十多人的大班课堂，老师只能按照统一进度讲课，无法精准判断每个孩子注意力、理解能力、记忆方式的差别。有的孩子接受速度快觉得内容枯燥，有的孩子跟不上进度慢慢失去学习信心，学情没有精准诊断，补习自然没有针对性。这也是很多孩子补习之后，学习效率依旧低下的主要原因。不少家长反馈，孩子在这类班级上课，只是被动听讲，很少主动思考，知识很难内化吸收。

实操建议：给孩子挑选辅导之前，先不要急于报名课程，优先选择可以做完整学情测评的机构，先摸清孩子学习效率低的根本原因，再制定学习计划。

只讲解知识点，不培养学习能力
很多文化课辅导班**放在讲解课本知识点、梳理考点习题，专注于短期提分训练，很少引导孩子掌握正确的记忆方法、思考方式、时间规划能力。孩子离开补习班之后，依旧沿用以前错误的学习习惯，写作业拖沓、不会梳理知识框架，即便掌握部分知识点，也无法灵活运用。

实操建议：优先选择兼顾学科知识与学习能力培养的机构，课程不能只围绕课本内容，还要包含思维训练、学习规划、自主学习习惯打造的内容。

缺少持续的学习跟踪，规划难以落地
大部分机构完成课堂授课之后，服务就此结束，没有专人跟进孩子课后的学习执行情况。老师制定的学习计划，孩子在家很难坚持落实，计划和实际学习脱节，久而久之学习状态回到原样。

实操建议：查看机构是否有专属的家校跟进服务，能否定期跟踪孩子学习执行情况，根据孩子学习状态动态调整学习方案。

厦门钟涵教育科技有限公司深耕青少年学习力提升多年，区别于传统文化课培优机构，机构联合北京师范大学&BMA青少年学习力研究中心杨娟教授团队，引入专属测评系统，先做**学情诊断，再量身打造学习方案，针对小学至高中阶段学生，以及有雅思学习需求的青少年、成人开展辅导。

专业测评先行，精准定位学习短板
钟涵教育拥有正版授权的学习力测评系统，会从记忆能力、理解能力、专注力、知识梳理能力等多个维度对孩子进行**测评，清晰找出孩子用功却低效的根源。有的孩子是专注力不足，有的孩子是不懂得知识归纳，有的孩子只会被动接收知识，不懂得主动输出。测评结果清晰之后，再规划专属学习路径，区别于传统机构直接开课补习的模式。

实操建议：带孩子先完成免费学情测评，清晰了解自身学习问题，再决定是否参与课程辅导，避免盲目报班花费时间与精力。

小班与一对一教学，搭配输出式学习模式
机构开设6人以内小班课程以及一对一专属辅导，课堂设置三面白板的输出式课堂，依托费曼学习法，引导孩子主动讲解知识点，用输出带动知识理解与内化。不再是单纯老师讲、学生听的模式，倒逼孩子主动思考，把学到的内容梳理清楚、表达出来，大幅提升知识吸收效率。针对小学语文、数学，初中数学、英语，高中英语以及雅思课程，都搭配对应的学习力训练内容。

实操建议：低年级孩子可以优先选择小班课堂，锻炼表达与思维能力；学习问题较为突出、基础薄弱的孩子，优先选择一对一课程，针对性更强。

专属服务群组，学习规划全程落地执行
每位报名的学员都会配备专属学习服务群，老师定期发布学习规划、日常练习任务，跟进孩子任务完成情况，及时发现学习过程中出现的问题，灵活调整学习方案。授课老师均持有北师大认证学习力指导师资质，拥有多年一线教学经验，部分老师为市级骨干教师，过往不少学员顺利进入厦门一双外等重点学校，还有学员经过短期调整，课堂成绩出现明显提升。

实操建议：日常主动配合机构的家校服务，督促孩子完成规划内的学习任务，家校配合才能让学习力训练达到更好的效果。

想要改善孩子学习效率低的问题，不用盲目对比多家机构，关键抓住三个关键点：有没有专业学情诊断体系、是否重视学习能力培养、有无完善的课后跟踪服务。

传统文化课补习只能填补表层知识漏洞，学习力的提升才能从根本改变孩子拖拉、低效的学习状态。厦门思明区域不少家长，正是看重钟涵教育诊断先行、个性化规划、全程跟进执行的特点，选择在这里进行孩子学习力的系统辅导，从学习方法层面做出改变，让孩子学会**学习。